Tytuł przedsięwzięcia grantowego:

„Rozwój Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Strzyżowie poprzez wdrożenie diagnozy funkcjonalnej i specjalistyczne wsparcie dla dzieci i młodzieży”

Program: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego

Priorytet: FERS.01 Umiejętności;

Działanie: FERS.01.06 Edukacja włączająca

Termin realizacji przedsięwzięcia grantowego: marzec - grudzień 2026

Całkowita wartość przedsięwzięcia grantowego: 70121,00

Dofinansowanie ze środków UE: 57863,85 zł (82,52%)

Dofinansowanie ze środków budżetu państwa: 12257,15 (17,48%)

Głównymi celami przedsięwzięcia grantowego są:

1.    Wsparcie poradni psychologiczno-pedagogicznej w zmianie modelu działania na bardziej dostępny, zintegrowany i oparty na współpracy międzysektorowej.

2.    Uzupełnienie zasobów w zakresie wyposażenia PPP, niezbędnych do osiągnięcia wyżej wymienionego celu.

3.    Rozwój kompetencji osób pracujących w PPP, ukierunkowany na wiedzę
 i umiejętności w zakresie: oceny funkcjonalnej, umiejętności wykorzystania narzędzi diagnostycznych, zarządzania zmianą i procesami oraz projektowania wsparcia w oparciu o Model Wsparcia Międzysektorowego (MWM).

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 Priorytet FERS.01 Umiejętności; Działanie 01.06 Edukacja włączająca

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Strzyżowie serdecznie zaprasza do udziału w Konferencji pt.

„ZDROWIE PSYCHICZNE DZIECI I MŁODZIEŻY – Jak się o nie troszczyć?

Program konferencji:

10.30 Rozpoczęcie konferencji przez Panią Dyrektor Poradni 
          Psychologiczno - Pedagogicznej w Strzyżowie Krystynę Barć – Dudek.

10.35 „Tytułem wstępu – Formy wspierania zdrowia psychicznego dzieci  
           i młodzieży w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Strzyżowie” 
           Małgorzata Drogoń psycholog, psychoterapeuta.

10.45-12.30 Wykład „Jak uważniać, a nie unieważniać dzieci?” – o zdrowiu     
          psychicznym młodego pokolenia, Pan Tomasz Bilicki pedagog, 
          interwent kryzysowy, diagnosta, psychoterapeuta.

12.30-12.50 Przerwa kawowa

12.50-15.30 Ciąg dalszy wystąpienie P. Tomasza Bilickiego.

Podczas spotkania poruszone zostaną zagadnienia związane z budowaniem relacji z dziećmi i młodzieżą, wspieraniem ich emocjonalności oraz rozwijaniem uważności na ich potrzeby w kontekście wyzwań współczesnego świata.

Termin: 06.05.2026 roku
Miejsce: Zespół Parkowo Dworski i Folwarczny w Wiśniowej - sala konferencyjna
Godzina: 10.30 - 15.30

Konferencja skierowana jest do nauczycieli, pedagogów, psychologów, rodziców oraz wszystkich osób zainteresowanych wspieraniem zdrowia psychicznego młodego pokolenia.

Koszt udziału w wydarzeniu 10 zł – składka na kawę/herbatę/ciastko – do uiszczenia przy wejściu.
Prosimy o potwierdzenie udziału do dnia 27.04.2026 roku pod adresem: 

poradniapsp@strzyzowski.pl lub telefonicznie: 17-2761075.

Będzie nam niezmiernie miło gościć Państwa na tym ważnym wydarzeniu.

Z wyrazami szacunku:
Dyrektor i pracownicy
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Strzyżowie

 ·        Telefon wsparcia działa w każdy czwartek pod numerem: 780289519

 -  w pierwszym i drugim tygodniu miesiąca w godzinach od 10-12, 
 -  w trzecim i czwartym tygodniu w godzinach od 16-18.

 ·    W ramach telefonu wsparcia dyżurują psycholodzy.

 ·    Rozmowy telefoniczne są poufne. Natomiast w sytuacjach kiedy zdecydujemy, że zdrowie lub życie rozmówcy jest zagrożone skontaktujemy się z osobami, które zadbają o jego bezpieczeństwo.

 ·    Telefon wsparcia przeznaczony jest dla uczniów, rodziców i nauczycieli z terenu powiatu strzyżowskiego.

  ·    Dyżur telefoniczny w Poradni powstał z myślą o osobach które z różnych powodów nie mają możliwości bezpośredniego kontaktu z psychologiem.

W ramach współpracy z PPP w Strzyżowie zapraszamy wszystkich chętnych psychologów szkolnych zatrudnionych w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych z terenu powiatu strzyżowskiego na spotkanie do Poradni.

 Pierwsze spotkanie odbyło się  6.03 2023 roku i było prowadzone  przez psychologa PPP : mgr Bogusławę Karaś. Celem jego było zapoznanie się, przedstawienie działalności Poradni i zaproszenie do współpracy. 

W trakcie wszyscy jednogłośnie wskazali na potrzebę organizowania takich spotkań  cyklicznie raz w miesiącu.

Założeniem naszym jest zorganizowanie grupy wsparcia dla psychologów, którzy na spotkaniach będą mieć okazję podzielić się swoimi spostrzeżeniami, wymianą opinii, czerpania z doświadczenia innych, szukania rozwiązań i pomocy w sytuacjach problemowych

Prowadząca 

Psycholog: Bogusława Karaś

Poradnia mieści się w budynku Ośrodka Zdrowia w Strzyżowie, przy ul. Parkowa 4. Sekretariat Poradni czynny jest od poniedziałku do piątku w godzinach od 7:30 - 15:30

Spotkania będą odbywać się systematycznie w każdy pierwszy czwartek miesiąca o godzinie 16 tej.

Grupę Wsparcia prowadzi psycholog Bogusława Karaś

Miejsce spotkań: PPP Strzyżów, ul. Parkowa 4

kontakt telef. 17-2761-075

W Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Strzyżowie dostępny jest dyżur telefoniczny psychologów skierowany do powodzian.
Numer telefonu pod którym można się kontaktować 780 289 519.

Bogusława Karaś                          poniedziałek 12-13

Urszula Wójtowicz-Misiora           poniedziałek 12-13

Jagienka Romaniak-Strzępek       wtorek 7.30- 8.30

Małgorzata Drogoń                        środa 13-14

Ewa Grądzka                                  czwartek 13-14

Eurydyka Wójcik                            piątek 10-11

Dla kogo?
Zajęcia kierowane są dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Obecnie organizujemy grupę dla dzieci z klas II-III. 

Przyjmujemy jednakże również zgłoszenia uczniów z pozostałych grup wiekowych.

Uczestnicy Treningu dobierani są w grupy na podstawie konsultacji psychologicznej w tym wywiadu z rodzicami, informacji ze szkoły na temat funkcjonowania emocjonalno-społecznego dziecka i diagnozy psychologiczno-pedagogicznej  przeprowadzonej przed rozpoczęciem cyklu zajęć. 

W zależności od potrzeb i zgłoszeń będziemy kolejno tworzyć grupy TUS i realizować programy ściśle dostosowane do deficytów rozwojowych i problemów dzieci i młodzieży.

Cel zajęć:
Są to zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne. Mają one na celu wzmacnianie umiejętności w zakresie rozpoznawania i reagowania na swoje i cudze emocje, współpracę w grupie, usprawnianie komunikacji, radzenie sobie w sytuacjach konfliktowych.

Korzyści dla uczniów wynikające z uczestniczenia w zajęciach Treningu Umiejętności Społecznych
Uczestnicy pracują w grupach do 5 osób prowadzonych przez 2 terapeutów. Uczniowie uczą się funkcjonowania w sytuacjach społecznych poprzez zmianę zachowań społecznie nieakceptowanych na pożądane i społecznie akceptowane. Trenerzy na bieżąco monitorują przebieg zajęć i uczą uczestników analizowania swoich zachowań oraz innych osób w celu poprawy funkcjonowania społecznego.

Zajęcia oparte są na ćwiczeniach usprawniających następujące umiejętności:

·         nawiązywania i podtrzymywania satysfakcjonujących relacji z innymi;

radzenia sobie z emocjami;
odreagowywania napięcia emocjonalnego;
współpracy w grupie;
samokontroli (kontroli zachowania i emocji);
rozwiązywania konfliktów oraz asertywnego reagowania;
przestrzegania i świadomego respektowania ustalonych zasad;
modyfikowania zachowań na bardziej akceptowane społecznie;
zabawy (tematycznej, symbolicznej, grupowej).
Czas trwania:
Zajęcia grupowe trwają 60 min, 1 raz w tygodniu w cyklach semestralnych.

Prowadzący : psycholog- Bogusława Karaś, pedagog- Anna Wałach

Zapisy przyjmujemy telefonicznie  17 2761-075 lub mailowo:  poradniapsp@vp.pl

 Pierwsze spotkanie odbyło się  6.03 2023 roku i było prowadzone  przez psychologa PPP : mgr Bogusławę Karaś. Celem jego było zapoznanie się, przedstawienie działalności Poradni i zaproszenie do współpracy.

W trakcie wszyscy jednogłośnie wskazali na potrzebę organizowania takich spotkań  cyklicznie raz w miesiącu. Następne spotkanie zostało wyznaczone na 17.04. 2023r. na godz.14- tą.

Założeniem naszym jest zorganizowanie grupy wsparcia dla psychologów, którzy na spotkaniach będą mieć okazję podzielić się swoimi spostrzeżeniami, wymianą opinii, czerpania z doświadczenia innych, szukania rozwiązań i pomocy w sytuacjach problemowych

Prowadząca

Psycholog: Bogusława Karaś

Zapraszamy na grupę wsparcia dla nauczycieli, pedagogów, wychowawców, której celem będzie wzajemne wsparcie dotyczące pracy z dziećmi ( m.in. w jaki sposób poruszać temat wojny, jak reagować na konkretne stwierdzenia czy pytania, jak redukować stres dzieci ) Przede wszystkim jednak będzie to okazja do podzielenia się własnymi przeżyciami i trudnościami w kontekście wojny. Doświadczenia grup wsparcia pokazują, że już samo podzielenie się trudnymi emocjami i stwierdzenie faktu, że podobne przeżycia dotyczą również innych, przynosi ulgę.

Kolejne spotkanie planujemy 06.04.2022 roku o godz. 18.00.

Prosimy o zapisy w sekretariacie Poradni tel. 17 2761075.

Ilość miejsc ograniczona.

Zapraszamy do kontaktu telefonicznego /Tel.17 2761075, w godzinach 7.30-15.30/ lub mailowego / poradniapsp@vp.pl  /celem ustalenia terminu spotkania oraz formy pomocy.

 Zapraszamy na grupę wsparcia dla nauczycieli, pedagogów, wychowawców, której celem będzie wzajemne wsparcie dotyczące pracy z dziećmi ( m.in. w jaki sposób poruszać temat wojny, jak reagować na konkretne stwierdzenia czy pytania, jak redukować stres dzieci ) Przede wszystkim jednak będzie to okazja do podzielenia się własnymi przeżyciami i trudnościami w kontekście wojny. Doświadczenia grup wsparcia pokazują, że już samo podzielenie się trudnymi emocjami i stwierdzenie faktu, że podobne przeżycia dotyczą również innych, przynosi ulgę. 

 Kolejne spotkanie planujemy 06.04.2022 roku o godz. 18.00. 

 Prosimy o zapisy w sekretariacie Poradni tel. 17 2761075. 

 Ilość miejsc ograniczona.

     Tematyka spotkań jest umieszczona w artykule „ Nasze dzieci, nasi wychowankowie” ( zakładka „Publikacje” ).

     Chętnych rodziców do udziału w wybranych przez siebie tematach prosimy o zapisywanie się osobiście w sekretariacie lub telefonicznie 17-2761-075.

     Terminy spotkań będą ustalane po zebraniu się grupy rodziców.

       Proponowana tematyka spotkań jest umieszczona w artykule „Nasze dzieci, nasi wychowankowie” (zakładka „Publikacje” ).

       Chętnych nauczycieli, wychowawców prosimy o zapisy bezpośrednio do sekretariatu lub telefonicznie 17-2761-075.

    Dyżury specjalistów Poradni pod nr telefonu (17) 2761075.

          Obecnie przeżywamy trudny czas w związku z pandemią i ograniczeniami z nią związanymi. Jeśli ta sytuacja negatywnie wpływa na Was i waszych podopiecznych, jeśli potrzebujecie pomocy i wsparcia zapraszamy do naszej Poradni.

         W czasie ferii, tj. 04.01.2021r - 17.01.2021r, można uzyskać dodatkową pomoc dzwoniąc na numer telefonu 533424992. Dyżury telefoniczne pełnią specjaliści poradni, codziennie w godzinach 900-1600.

      Ponadto, jak informuje MEiN, istnieje możliwość skorzystania ze wsparcia specjalistów poradni on-line „Zawsze jest jakieś wyjście”, która rozpoczęła swoją działalność 01 stycznia 2021r., a powstała w odpowiedzi na zagrożenia wynikające ze stanu pandemii i potrzebę zwiększenia dostępności pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Portal www.zawszejestjakieswyjcie.pl wspiera współpracę międzysektorową w zakresie ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
 
Dzieci, młodzież, nauczyciele i rodzice mogą również uzyskać pomoc psychologiczno-pedagogiczną dzwoniąc na bezpłatną, całodobową infolinię 800 080 222.

      Okres ferii to szczególnie dobry czas na konsultacje z psychologiem. Jeśli zauważasz w swoim życiu jakiekolwiek trudności, masz problem lub po prostu potrzebujesz kogoś z kim mógłbyś porozmawiać – zapraszamy!

Kontakt tel. 17 2761 075     W czasie ferii, tj. 04.01.2021r - 17.01.2021r, można uzyskać dodatkową pomoc dzwoniąc na numer telefonu 533424992. Dyżury telefoniczne pełnią specjaliści poradni, codziennie w godzinach 900-1600.

      Ponadto, jak informuje MEiN, istnieje możliwość skorzystania ze wsparcia specjalistów poradni on-line „Zawsze jest jakieś wyjście”, która rozpoczęła swoją działalność 01 stycznia 2021r., a powstała w odpowiedzi na zagrożenia wynikające ze stanu pandemii i potrzebę zwiększenia dostępności pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Portal www.zawszejestjakieswyjcie.pl wspiera współpracę międzysektorową w zakresie ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
 
Dzieci, młodzież, nauczyciele i rodzice mogą również uzyskać pomoc psychologiczno-pedagogiczną dzwoniąc na bezpłatną, całodobową infolinię 800 080 222.

Na te pytania odpowiadamy telefonicznie

17-2761-075,

mailowo: poradniapsp@vp.pl. 

Niektóre tematy dotyczące samego rodzica i zadbania o jego kondycje psycho-fizyczną zawarłam w artykule „ Obowiązki rodzica w dobie epidemii”.

Psycholog Bogusława Karaś

PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W STRZYŻOWIE

w okresie epidemii COVID-19

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19

Ogólne zasady przyjmowania klientów w Poradni:

1.    W celu zmniejszania ryzyka przenoszenia zakażenia rejestracja dzieci i młodzieży na badanie odbywa się telefonicznie.

2.   Do placówki nie mogą przychodzić pracownicy i klienci, którzy są chorzy, zwłaszcza, jeżeli występują u nich objawy infekcji dróg oddechowych (gorączka, duszność , kaszel, utrata węchu i smaku) lub jeżeli miały kontakt z osobą podejrzaną o zakażenie koronawirusem SARS-CoV-2 do czasu ostatecznej weryfikacji i uzyskania ujemnego wyniku badania takiej osoby (podejrzanej o zakażenie koronawirusem SARS-CoV-2).

W przypadku zaobserwowania przez pracownika Poradni u siebie objawów infekcji dróg oddechowych lub posiadania wiedzy o kontakcie z osobą podejrzaną lub zakażoną koronawirusem SARS-CoV-2 należy o takim fakcie poinformować telefonicznie Dyrektora Poradni przed zgłoszeniem się do pracy.

3. Ogranicza się przebywanie w placówce osób z zewnątrz ( maksymalnie do 3 osób, z zachowaniem odstępu między poszczególnymi osobami 2 m – nie dotyczy odległości pomiędzy rodzicem/opiekunem prawnym a dzieckiem).

4.   Poradnia będzie przyjmowała dzieci i uczniów w budynku Poradni szczególnie w celu diagnozowania na potrzeby wydania stosownych opinii i orzeczeń, ważnych dla przyszłości edukacyjnej i dalszych losów dzieci. Wnioski na diagnozę analizuje zespół badający pod kątem zasadności, pilności, konieczności itp.

5.    Pozostałe zadania statutowe, w tym terapie i spotkania sieci współpracy, Poradnia będzie realizowała zdalnie.

6.    Poradnia informuje telefonicznie o ustalonym terminie wizyty w placówce.

7.   W przypadku pojawienia się objawów chorobowych u dziecka,  Rodzic/opiekun prawny powinien odpowiednio wcześniej powiadomić Poradnię i odwołać wizytę.

8.   Wszelkie dokumenty nadal prosimy dostarczać pocztą tradycyjną lub pozostawiać w skrzynce podawczej przed wejściem do PPP.

9.    Nie przyjmujemy nie umówionych telefonicznie klientów.

10. Konsultacji nadal udzielamy telefonicznie i mailowo.

Wizyta w Poradni

1.     W momencie telefonicznego umawiania wizyty rodzic jest poinformowany o warunkach pracy w poradni w związku z Covid-19. Niewyrażenie zgody ( na warunki badania, stosowanie środków ochronnych) jest jednoznaczne z odmówieniem zgody na badanie.

2.     Przed bezpośrednią wizytą diagnostyczną w Poradni rodzic/opiekun prawny wypełnia w specjalnie przygotowanym miejscu przed wejściem do Poradni Ankietę wstępnej kwalifikacji (załącznik nr 1 – Ankieta wstępnej kwalifikacji) w kierunku zakażenia SARS CoV-2). Po wypełnieniu ankiety i wyrażeniu zgody na badanie następuje pomiar temperatury ciała termometrem bezdotykowym przez wyznaczonego pracownika Poradni. Pracownik jest zabezpieczony w maseczkę zakrywająca usta i nos, przyłbicę i jednorazowe rękawiczki, przeprowadzenie ankiety i pomiar temperatury powinny nie przekraczać 15 minut.

3.     W przypadku wywiadu epidemiologicznego – ANKIETY  dodatniego lub objawów infekcji (gorączka, kaszel, katar, wysypka, bóle mięśni, bóle gardła, uczucie duszności, inne nietypowe) na podstawie informacji wynikających z ankiety przeprowadzonej przez rejestrację stwierdzenie ryzyka zakażenia wirusem SARS CoV-2 zasadna jest odmowa wykonania diagnozy. Wyznaczony Pracownik Poradni powiadamia
o zaistniałej sytuacji telefonicznie Inspekcję Sanitarną i postępuję wg uzyskanych informacji.

4.     Na wizytę w Poradni dziecko przychodzi z jednym opiekunem.

5.     Dziecko umawiane na diagnozę powinno być zaopatrzone w maseczkę, rękawiczki jednorazowe/ dopasowane rozmiarowo/, własne przybory do pisania (ołówek, długopis, kredki), wodę do picia, chusteczki higieniczne.

6.     Na terenie Poradni rodzic/ opiekun powinien przebywać w maseczce ochronnej i rękawiczkach  jednorazowych.

7.     Przed wejściem do gabinetu osoba badająca, rodzic i dziecko są zobowiązani do dokładnego umycia, zdezynfekowania rąk.

8.     Dziecko umówione do badań pozostaje ze specjalistą w gabinecie. Dopuszczalna jest obecność rodzica w przypadku dzieci małych, niepełnosprawnych, niesamodzielnych, wymagających bezpośredniej obecności rodzica.

9.     Wywiad, omówienie wyników badania z rodzicami prowadzony jest telefonicznie lub online.

10.       Każdy kontakt osoby z zewnątrz w sekretariacie powinien odbywać się tylko w wyjątkowych przypadkach, w taki sposób, aby klient przebywał w odległości minimum 2 m od pracownika.

11.       Rodzice oczekują na dziecko w pomieszczeniu Poradni max. 3 osoby lub na korytarzu głównym.

Zespół Orzekający

1.     Posiedzenia Zespołu orzekającego odbywają się w ustalone dni (w poniedziałki i środy)  w sposób zdalny – udział lekarza orzecznika online.

2.     Po posiedzeniu ZO lekarz podpisuje stosowną dokumentację w Poradni
w wyznaczonym do tego gabinecie  bez kontaktu z Pracownikami Poradni lub w inny sposób, tak aby w maksymalny możliwy sposób ograniczyć kontakt z pracownikami Poradni.

3.     Na terenie Poradni lekarz przebywa w maseczce ochronnej i jednorazowych rękawiczkach.

Zachowanie profilaktyki

1.      W Poradni stosuje się zabezpieczenia stanowisk pracy, pracowników w kontakcie bezpośrednim z klientem w postaci  bariery z plexi, przyłbic/ maseczek, jednorazowych rękawiczek, dezynfekcji rąk i stanowisk pracy.

2.      Do dezynfekcji materiałów diagnostycznych używa się lampy UV przepływowej lub odpowiednich środków dezynfekcyjnych.

3.      Wprowadza się monitoring prac porządkowych – raporty dezynfekcji pomieszczeń, gabinety  diagnostyczne i pomoce dydaktyczne będą dezynfekowane po każdej przeprowadzonej diagnozie, a fakt ten odnotowywane w raporcie.

4.      Należy zadbać o przeprowadzanie dezynfekcji przyborów, sprzętu, zabawek, pomocy dydaktycznych, stolików, biurek, klamek, włączników światła używanych podczas diagnozy w pomieszczeniach diagnostycznych po każdym badaniu.

5.      Należy zadbać o przeprowadzanie dezynfekcji lad, poręczy, dozowników na preparaty do higieny rąk, dozowników na ręczniki jednorazowe, pojemników na odpady możliwie najczęściej, nie rzadziej niż trzy razy dziennie.

6.      Po każdej diagnozie należy wywietrzyć gabinet. W miarę możliwości należy wietrzyć gabinety 1 x na godzinę.

7.      Przed rozpoczęciem pracy i po zakończeniu każdy pracownik dezynfekuje swoje stanowisko pracy.

8.      W Poradni na korytarzu  znajduje się pojemnik na zużyte jednorazowe rękawiczki
i maseczki.

9.      W celu zapewnienia bezpieczeństwa klientom i pracownikom Poradni wprowadza się rotacyjny system pracy, aby dwa zespoły diagnostyczne nie spotykały się ze sobą.

10.  Dziecko podczas diagnozy używa własnych przyborów.

11.  Diagnozy przeprowadza się w gabinetach mających minimum 8 metrów kwadratowych, pracownik pedagogiczny przeprowadzający diagnozę stara się zachować maksymalny możliwy do przeprowadzenia diagnozy dystans.

Procedury prowadzenia terapii w PPP  w Strzyżowie
w związku z zagrożeniem Covid-19

1. Wnioski na terapię analizuje i umawia specjalista/terapeuta pod kątem
    zasadności, pilności, konieczności itp.
2. Terapeuta w porozumieniu z rodzicem ustala najbardziej odpowiednią formę
     pracy (stacjonarną lub online).
3. Preferowana jest forma kontaktu niebezpośredniego (dla zachowania zasad
    bezpieczeństwa  i ochrony zdrowia klientów), jedynie w szczególnych
    przypadkach terapia prowadzona jest na terenie placówki.
4. Na terapię przyjmowane są osoby zdrowe, nie objęte kwarantanną, nadzorem
    epidemicznym (informację uzyskujemy telefonicznie w momencie umawiania
    na wizytę).
5. W momencie telefonicznego umawiania wizyty rodzic jest poinformowany o
    warunkach pracy w poradni w związku z Covid-19. Niewyrażenie zgody ( na
    warunki terapii, stosowanie środków ochronnych) jest jednoznaczne z
    odmówieniem zgody na prowadzenie terapii bezpośredniej.
6. Przy wejściu przez wyznaczonego pracownika prowadzony jest pomiar
    temperatury klientom termometrem bezdotykowym.
7. Dziecko objęte terapią powinno być zaopatrzone w maseczkę/przyłbicę,
    rękawiczki  jednorazowe, własne przybory do pisania (ołówek, długopis,
    kredki i in.), wodę do picia, chusteczki higieniczne.
8. Przed wejściem do gabinetu terapeuta, rodzic i dziecko są zobowiązani do
    dokładnego  umycia, zdezynfekowania rąk.
9. Pracownik przed przystąpieniem do pracy i po zakończeniu dezynfekuje
    biurko, klawiaturę, itd.
10. Osoba prowadząca terapię wyposażona jest w rękawiczki,
      przyłbicę/maseczkę i płyn dezynfekujący; klient i rodzic ma obowiązek
      posiadać własną maseczkę/przyłbicę i rękawiczki jednorazowe. Odległość
      między terapeutą a klientem to 2 metry (wyjątek stanowi terapia małych
      dzieci).
11. Dziecko umówione na terapię pozostaje ze specjalistą w gabinecie.
      Dopuszczalna jest obecność rodzica w przypadku dzieci małych,
      niepełnosprawnych, niesamodzielnych, wymagających bezpośredniej     
      obecności rodzica.
12. Dobór pomocy do terapii uzależniony jest od możliwości późniejszego ich
      zdezynfekowania.

https://kukulturze.pl/utknales-w-domu-te-12-slynnych-muzeow-oferuje-wirtualne-spacery/?fbclid=IwAR1Ky2xZTYKRPbDCaQN1wzLdXi8tZdNW1rbURoOJ4rBZE-sM7iSeN8KMOOU 

http://www.matzoo.pl/ 

https://szaloneliczby.pl/ 

https://pistacja.tv/ 

https://www.tabliczkamnozenia.pl/test-na-czas/      

https://puzzlefactory.pl/pl 

http://nowoczesnenauczanie.edu.pl/kodujemy-kolorowo-offlineowo/ 

https://www.kolorowankionline.net/

https://www.dyktanda.net/ 

https://www.mindheart.co/descargables 

18.03.2020 r.

Dyrektora Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Strzyżowie.

Na podstawie Uchwały Nr 54/2020 Zarządu Powiatu Strzyżowskiego, z dnia 18 marca 2020 roku, zawieszam zajęcia prowadzone przez specjalistów w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Strzyżowie, w związku z występowaniem zdarzeń mogących zagrozić zdrowiu uczniów, dotyczących zapobiegania, przeciwdziałania i zwalczania COVID-19, w okresie 16.03.2020 r. do 10.04.2020 r.

Ustalam codzienny dyżur specjalistów Poradni w godzinach 8:00 - 16:00 w celu umożliwienia interesantom telefonicznych konsultacji w sytuacjach nagłych, kryzysowych.

Dyrektor Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Strzyżowie `

Krystyna Barć- Dudek

Zachęcamy do konsultacji, porad drogą telefoniczną.

Numery kontaktowe:

stacjonarny (17) 2761 075

komórkowy 533 424 992

Proponowane zajęcia „Trening Pewności Siebie”

• uczą pewności siebie w kontaktach z rówieśnikami;

• pomagają bronić się przed agresją ze strony kolegów;

• dają poczucie siły i wiarę we własne możliwości.

Zajęcia odbywają się w poniedziałki w godz. 1500-1600, w grupie do 10 osób, po zebraniu się grupy, czas trwania zajęć to 10 spotkań.

Osoby zainteresowane uczestnictwem dzieci w zajęciach prosimy zgłaszać telefonicznie w sekretariacie Poradni pod nr tel. 17 2761075.

Prosimy o wcześniejsze zgłoszenie pod nr tel. 017 2761075 lub osobiście w sekretariacie Poradni.

- SP w Niebylcu (każdy ostatni piątek miesiąca),

- SP w Gogołowie (każdy pierwszy piątek miesiąca) 

- SP w Lubli (każdy drugi piątek miesiąca)

- SP w Stępinie (każdy trzeci piatek miesiąca).

Rodzicu jeżeli Twoje dziecko ma trudności w szkole, sprawia problemy wychowawcze lub nie jesteś pewien dlaczego charakteryzuje go takie, czy inne zachowanie, czy reakcje emocjonalne, przyjdź i skorzystaj z porady psychologa.

Zapisy w sekretariacie lub telefonicznie 17-2761-75

Zapisy w sekretariacie lub telefonicznie 17 2761-75

W większości przypadków problemy te maja charakter dyslektyczny. Dysleksja to zaburzenie obejmujące przede wszystkim trudności w czytaniu i pisaniu. Zachowania wskazujące o występowaniu ryzyka dysleksji można zaobserwować już u bardzo małych dzieci. Są to:

• brak raczkowania,
• osłabiona sprawność manualna (problemy z układaniem klocków, trzymaniem łyżki, zapinaniem guzików),
• opóźnienie w rozwoju mowy,
• trudności z utrzymaniem równowagi.

W wieku przedszkolnym u dzieci tych zauważa się m.in.:

• słabą koordynację ruchów całego ciała,
• zaburzoną koordynację wzrokowo- ruchową (kłopoty z układaniem puzzli, budowaniem z klocków, z czynnościami samoobsługowymi, niechęć do rysowania i odwzorowywania),
• słaba orientacja w schemacie ciała,
• trudności z zapamiętywaniem wierszyków, piosenek, nazw miesięcy, pór roku, dni tygodnia,
• zaburzony rozwój mowy.

Wraz z pójściem do szkoły pojawiają się problemy z opanowaniem umiejętności czytania, do których dołączają się kłopoty z poprawnym pisaniem.

Tych niepokojących objawów rodzice nie powinni lekceważyć mając nadzieję, że one przeminą. Ważna jest jak najwcześniejsza diagnoza w celu oceny ryzyka pojawienia się dysleksji lub zdiagnozowanie dysleksji rozwojowej oraz ustalenia  najwłaściwszych dla dziecka form i sposobów pracy terapeutycznej.

Jedną z najnowszych w Polsce metod wspierających uczniów w pokonywaniu trudności dyslektycznych jest Metoda Warnkego. Wg jej twórcy przyczyną dysleksji i problemów w nauce jest obniżona zdolność pewnych obszarów w mózgu do przetwarzania informacji wzrokowych, słuchowych i ruchowych oraz komunikacja między półkulami mózgowymi.

Terapia Metodą Warnkego poprzez odpowiednie ćwiczenia uwrażliwia mózg na przetwarzanie tego rodzaju informacji. W rezultacie u dziecka poprawie ulegają umiejętność czytania, pisania ze słuchu i estetyki pisma.

Terapia „Metodą Warnkego" składa się z dwóch etapów:

I.            Diagnoza

Procedura diagnostyczna składa się z 14 kroków. Każde z zadań testowych bada inną kompetencję z zakresu percepcji wzrokowej, słuchowej i motoryki.

II.            Trening

W oparciu o wynik uzyskany w diagnozie terapeuta opracowuje program treningowy dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka. Trening zawiera zadania odpowiadające 14 próbom diagnostycznym i opiera się na dwóch zasadniczych filarach:

a)     automatyzacja przetwarzania wzrokowego, słuchowego i motorycznego (trening funkcji podstawowych). Osiąga się to z pomocą niewielkiego urządzenia przypominającego konsolę do gier (tzw. Brain-Boy). W miarę poprawnego wykonywania zadań ich trudność stopniowo wzrasta dostosowując się do umiejętności dziecka.

b)     automatyzacja koordynacji półkul mózgowych (trening laterany).

W trakcie tego treningu dziecko słyszy w słuchawkach dwa różne głosy dobiegające z dwóch różnych kierunków, które stale zmieniają swoją lokalizację i wydają się krążyć wokół głowy.

Regularny trening wpływa pozytywnie na poziom koncentracji uwagi oraz szereg czynności złożonych takich jak: rozumienie mowy, wymowa, tempo czytania, czytanie ze zrozumieniem, pisownia i wiele innych.

Terapia „Metodą Warnkego" ze względu na swoją formę jest atrakcyjna dla dzieci i młodzieży.  Proponowane ćwiczenia różnią się od tradycyjnych metod, zatem nie stanowią dla dzieci zbytniego obciążenia. Pierwsze rezultaty terapii można zobaczyć już w stosunkowo krótkim czasie, a ponieważ koncentruje się na przyczynach trudności w uczeniu się jej efekty są długotrwałe. Poza widocznymi postępami wzrasta również motywacja do nauki.

Prowadzące terapię:

Anna Wałach

Urszula Drąg

                                                                                                                                     Prowadzący : psycholog Bogusława Karaś

Chętnych prosimy o zapisy telefoniczne w sekretariacie 17-2761-075 lub osobiście.

Grupę wsparcia prowadzi: psycholog Bogusława Karaś

zapisz je na zajęcia z psychomotoryki organizowanie w PPP dwa razy w tygodniu po 1,5 godziny.
Więcej na temat metody w artykule „ Terapia psychomotoryczna -pomoc w rozwoju i usuwaniu dysharmonii rozwojowych".

Na warsztatach rodzice uczą się sprawdzonych sposobów zapobiegania i reagowania w trudnych sytuacjach, Warsztaty służą również zwiększeniu wychowawczych ilości pozytywnych kontaktów z dzieckiem i zadowoleniu z bycia rodzicem
Metody są skuteczne zarówno w przypadku przeciętnego dziecka jak i w przypadku dzieci, które sprawiają duże problemy wychowawcze, a w szczególności nadpobudliwych i z trudnościami w koncentracji uwagi.

Zapraszamy wszystkich rodziców, którzy chcą doskonalić swoje umiejętności wychowawcze.

Warsztaty są szczególnie polecane dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczęszczających do szkoły podstawowej.
Zajęcia obejmują 14 spotkań po 2 godziny, raz w tygodniu.

Chętnych prosimy o kontakt z prowadzącymi:

Małgorzata Drogoń
Ewa Grądzka
Eurydyka Wójcik

Opinie rodziców uczestniczących w „Warsztatach dla dobrych rodziców"- 2012r.

Uczestnictwo w warsztatach pozwoliło mi poradzić sobie z impulsywnością syna, znaleźć wyjście lub wiedzieć jak szukać wyjścia z sytuacji złości dziecka. Nauczyłem się akceptować emocje syna
w postaci wrzasku i tupania. Warsztaty nauczyły mnie rozpoznawania zachowań i odróżniania złych zachowań od objawów nadpobudliwości psychoruchowej.  Dzięki tym spotkaniom ja sam bardziej uważam na moje emocje. Bardzo ważnym sposobem na podniesienie samooceny syna okazało się chwalenie jego dobrych zachować i przez to, te dobre zachowania są bardziej przeze mnie  zauważane.  Uzyskana informacja pozwoliła mi być bardziej konsekwentnym i lepiej docierać do dziecka i jednocześnie unikać sytuacji „nakręcania się" w sytuacjach kryzysowych. Uważam, że warsztaty były prowadzone w bardzo dobry sposób, bo widać ich efekty w naszym życiu i będą jeszcze większe z czasem w kontekście dobra mojego dziecka.

Myślę,  że jest więcej porządku w domu. Bardzo mi się podobała metoda „Raz-dwa-trzy". Mniej krzyczę na D. Teraz więcej go chwalę. Codziennie przed snem rozmawiamy co dobrego zrobił w danym dniu. Też bardzo ważne jest ponoszenie konsekwencji za złe zachowanie. Myślę, że te warsztaty były bardzo pomocne na dzień dzisiejszy i na przyszłość, bo wiemy jak postępować z dzieckiem nie robiąc mu krzywdy.

Zmieniłam swoje podejście do dziecka. Nauczyłam się panować nad swoimi emocjami i  pomagać dziecku panować nad emocjami, jak w bezpieczny sposób może je wyrazić. Tego, że chwalenie dziecka za małe rzeczy jest ważne dla utrzymania pożądanych zachowań i podnosi samoocenę dziecka. Pomagania w koncentracji. Ponoszenia konsekwencji zachowania. Motywowania  dziecka do działania małymi nagrodami. W trudnej sytuacji trzeba samemu opanować się, a potem rzeczowo porozmawiać  z dzieckiem. To, że dla dziecka jest bardzo ważny spędzony czas tylko z nim, nawet 15 min. Zrozumiałam, że pewne zachowania wynikają z jego nadpobudliwości. Nauczyłam się cieszyć razem z nim z małych rzeczy. Jestem bardzo zadowolona z warsztatów.

Zmieniło się zapatrywanie na pochwały. Wpływają one bardzo dobrze. Również wprowadzenie zasad, bo jeżeli jest wszystko wyjaśnione, wtedy dziecku jest łatwiej to realizować. Również ważne jest spędzanie z dzieckiem czasu na zabawie codziennie. Skuteczne wydawanie poleceń. Warsztaty te dały mi bardzo wiele. Zmienił się mój stosunek do dziecka. Staram się bardziej opanować i nie wywoływać spirali złości. Jak najczęściej go chwalić w miarę możliwości, spędzać z nim wolny czas. Dowiedziałam się o wielu ciekawych metodach jakie można wprowadzić. Uważam, że rodzice powinni uczęszczać na takie warsztaty.

Uważam, że warsztaty to jest coś dobrego, co mogło mnie spotkać - mnie jako rodzica mającego problemy wychowawcze. Dowiedziałam się, że warto poświęcić swój czas - czasem rezygnując
z innych rzeczy - oby się czegoś nauczyć. Wiedza jaką Panie prowadzące dzieliły się z nami była cenna i o dziwo praktyczna. Uświadomiłam sobie, że wprowadzenie świadomie jakiejś metody i konkretne jej ćwiczenie może przynieść efekty.  Na pewno jeżeli chodzi o reagowanie w trudnych sytuacjach,  to zmieniłam sposób reagowania. Uczę się opanowania, analizowania i biorę pod uwagę, co może przeżywać wówczas dziecko. Jak pomóc sobie i dziecku unikach tych niefajnych  momentów w życiu codziennym.  Wprowadzając system żetonowy widzę, że z moim dzieckiem da się współpracować, że chwalenie i wprowadzanie miłego nastroju jest potrzebne. Wierzę, że w przyszłości nauczę się jeszcze konsekwencji, którą do tej pory inaczej pojmowałam. Cenne były też dla mnie spotkania pod względem samych spotkań z rodzicami, którzy mają posobne problemy jak ja, często zazdrościłam im, że już udało się im coś wprowadzić lub coś osiągnąć z dzieckiem. Ale to jeszcze bardziej mnie przekonuje do tego, aby te metody stosować. Serdecznie dziękują za przekazaną wiedzę i wsparcie.

Nauczyłam się:

¾     Jak skutecznie wyegzekwować od dziecka obrabianie lekcji (najpierw lekcje później komputer).

¾     jak opanować swoją złość, aby nie nakręcać spirali złości, bo wtedy nasza złość udziela się dziecku.

¾     nauczyłam się jak uczyć dziecko pożądanych zachować (np. sprzątać pokój, łazienkę, obrabiać lekcję).

¾     Jak być stanowczą, żeby dziecko nie wymuszało różnych rzeczy.

¾     nauczyłam się, że chwalenie dziecka przynosi więcej pozytywnych zachowań dziecka.

¾     nauczyłam się jak mówić do dziecka, aby się skoncentrowało na obrabianiu lekcji.

Po ukończeniu warsztatów posiadam wiedzę szerszą niż do tej pory na temat tego, co dla mojego dziecka mogę zrobić, aby mu pomóc wzrastać w odpowiednich dla niego warunkach, jak radzić sobie z jego impulsywnością i złością. Wyciąganie konsekwencji ze złego zachowania, również jest dla mnie ważnym tematem. Spotkania na warsztatach uświadomiły mi, kiedy i jakie popełniam błędy, na przykład odłożenie rozmowy o przykrym zdarzeniu na czas przyjazdu do domu. Mylę, że na dzień dzisiejszy syn już odnosi korzyści ze zdobytej przez nas wiedzy. Zorganizowanie życia domowego do jego potrzeb, czyli umiejętność zapobiegania i unikania konfliktowych sytuacji jest również cenną wiedzą.

Całe przedsięwzięcie rozpoczęło się od krótkiego przywitania pani Anny Zimny - pośrednika pracy w Strzyżowskim Punkcie Pośrednictwa Pracy. Zaraz po pani Ani przemówił Burmistrz Strzyżowa oraz z-ca Wojewódzkiego Komendanta OHP Adam Dymiński. Mówcy życzyli młodzieży powodzenia na trudnym ryku pracy.

W targach brały udział liczni przedstawiciele placówek edukacyjnych takich jak: Uniwersytet Rzeszowski, ŻAK, i wiele innych. Zagościła także Straż Pożarna, której przedstawiciele krótko przeszkolili zebranych z pierwszej pomocy.  Na targi zaproszona została także Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Strzyżowie. Naszą placówkę reprezentowały:  dyrektor Krystyna Barć - Dudek, psycholog Małgorzata Drogoń oraz pedagog Katarzyna Majewska - Żydzik.  Podczas targów została szeroko przedstawiona oferta naszej Poradni. Uczniowie, mogli na miejscu wypełnić  test kompetencji zawodowych, a za kilka chwil znać jego wynik. Można było także zbadać swój wzrok  i słuch „Platformą do Badań Zmysłów".  Pracownicy zachęcali młodzież, obecną na targach, do zainwestowania w swoją przyszłość, poprzez zbadanie preferencji zawodowych. Zaprezentowana została także oferta pomocy skierowana do młodzieży.

Cieszy nas fakt, iż wiele młodzieży przyszło do naszego, „poradnianego stolika",  porozmawiało z pracownikami, zapoznało się z ulotkami oraz ofertą. Każdy mógł uzyskać tutaj wiele cennych dla siebie informacji.

Z radością informujemy wszystkich naszych czytelników, o Targach, w których Poradnia brała czynny udział i, mamy nadzieję,  do zobaczenia za rok.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 228, poz. 1491)

1)    Opinie wydane do 31.08.2011 r. przez poradnie w sprawie:

• dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia z uwagi na stwierdzone specyficzne trudności w uczeniu się;
• dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu zawodowego ze względu na specyficzne trudności w uczeniu się  są aktualne przez cały okres kształcenia ucznia lub absolwenta.

2)    Od 1 września 2011 r. Poradnia może wydać opinię o specyficznych trudnościach  w uczeniu się nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej (od 1 września klasy IV) i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej (do 31 sierpnia klasy VI).

3)    Uczniowi gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej może być wydana opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się na wniosek: nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia
lub rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia.
Wniosek wraz z uzasadnieniem składa się do  dyrektora  szkoły,  który po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinię  rady  pedagogicznej  do  właściwej  poradni psychologiczno - pedagogicznej, o czym informuje rodziców  (prawnych  opiekunów) lub pełnoletniego ucznia.

Warsztaty przeznaczone są dla szerokiego grona dzieci, nie tylko agresywnych, ale także dla tych, których zachowanie nie sprawia większych problemów. Uczniowie ci dzięki nowym umiejętnościom mogą uzyskać jeszcze większą radość i zadowolenie w życiu osobistym.

Zapraszamy na cykl 10 spotkań w terminie 06.04.09 - 15.06.09 (w każdy poniedziałek z wyłączeniem 13.04.09). Zajęcia będą odbywały się w godzinach 14.30-15.45. Prowadzone będą przez pracowników Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, trenerów TZA psychologa Małgorzatę Drogoń i pedagoga Urszulę Dudek.

- radzenia sobie z uczuciami własnymi i uczuciami dzieci,
- rozpoznawania, kto w istocie ma problem,
- identyfikowania barier w porozumiewaniu się,
- uczciwego stawiania granic,
- inspirującego chwalenia,
- nawiązywania współpracy z dziećmi,
- uczenia samodyscypliny,
- odklejania etykietek od dzieci.

Więcej o „Szkole dla rodziców" w dziale „ Artykuły"
Zgłoszenia przyjmujemy telefoniczne pod numerem 017-2761-075, osobiście w sekretariacie Poradni,
bądź drogą mailową: poradniapsp@vp.pl 

- emocjonalnej,
- społecznej, a także
- z innymi deficytami rozwojowymi.

Obecnie trwa nabór. Wszystkich chętnych zapraszamy.
Więcej w artykule „Metoda Ruchu Rozwijającego w terapii i wspomaganiu dzieci"